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摘要
近年来，内容语言融合理念在应用语言学界引发广泛关注。当下，国内外相关研究不断涌现，但多为教学效果验证和理念应用探讨，更宽广视域下的考量有待深入发展。本文基于国家新文科建设探究内容语言融合理念的概念整合和内容的潜在构成，以期通过语类实现语言、认知、内容和问题的融合，为新时代这种教学理念的进一步发展提供切实可行的策略参考。研究表明：语类所涉及的修辞知识、学科知识、过程知识、形式知识是问题、内容、认知和语言的载体。
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单位大连外国语大学
