“互联网+新技术”触发教学方式方法的深刻改变和教学团队走向产教融合的厘革，探索学前教育产教融合教学团队具身合作途径，以培养高质量教学团队作为目标导向，将具身认知研究成果引入团队合作建设，教学团队成员之间实现有效沟融，迭代循环完成以提高教学质量为目标的团队任务，进行教学团队合作结构模型的构建。
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