善用网络教学,助力未来教育——以“椭圆及其标准方程”为例

作者：王旭芬

来源：试题与研究, 2020, (28): 21-22.

• 网络课堂
• 学生主体
• 提问
• 互动

"停课不停学"期间,数学课教学开启网课模式。网络课程缺乏现场互动,如何体现学生的主体地位,是笔者探索的重点内容。通过精彩的课堂引入,吸引学生注意力;通过视频、语音互动增加学生活动;通过网络系统及时反馈作业,巩固课堂内容。提升网络课堂效果,探索未来的教育。