《学记》是中国最早系统论述教育问题的著作，在教育史上占据着极为重要的地位。从行文章法的角度来看，《学记》作为带有“章句体”色彩的成熟的专题说理论文，是由“事类之总”向“义之起讫”过渡的篇章佳作。《学记》有明确的“义之起讫”，行文张弛有度、首尾呼应的整体呈现，且章与章之间联系显著，联系形式多样，组成“章”的方式丰富，“句法”灵活多变。深入理解《学记》的行文章法特点，对于理解其精髓具有重要意义。
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