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摘要
大学英语写作教学中,生态学视角的提出强调的是教学工作的开展中师生之间关系的平衡性以及基于提升写作教学质量而对周边环境中具有先进性和适宜性素材的合理有效应用。写作教学在大学阶段属于提升难度较高,对学生综合能力要求也同样很高的教学环节,且学生的写作水平提升效果在衡量和评价方面也存在一定的难度。而生态学视角下,当英语写作教学更强调对教学主体的尊重以及对两者关系稳定时,则意味着教学评价和质量提升的工作可通过调节两者的关系以及辅助加入外部环境中的优化资源和条件达到预期的目标,最终实现整体写作教学质量的优化。
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单位吉林外国语大学
