在小学数学中实施趣味教学的实践方法

作者：杨志刚

来源：数学大世界(上旬), 2021, (11): 90-92.

<正>在农村小学高年级的数学课堂上，有的数学教师没有考虑到教材逻辑性强和学生思维发展不足之间的不平衡性，也没有考虑到学生的兴趣需要，导致很多小学生并不喜欢数学学习。随着基础教育改革不断推进，教师应树立新课程理念，在教学中以学生为主体，设计趣味性的教学活动，促使学生产生学习兴趣。数学教师应当正确认识趣味教学的本质特征，合理运用多样化的教学手段和教学方法，提高数学课堂教学的质量和效果，促进小学生的良好发展。