文章利用文献法、内容分析法、计量统计分析法对近10年高校学前教育人才培养模式改革与探索的相关文献进行分析,结果发现其研究紧紧围绕学前教育人才培养体制改革的需要,学术关注度不断提高,且不同的研究主体从不同的研究视角对其进行了剖析,并提出存在的主要问题,与此同时,还获得了较好的基金支持,但研究质量仍待提高,研究方法有待进一步深化。
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