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摘要
随着我国医疗水平的不断提高,对医学教育也提出更高、更新的要求。为提高针对少数民族学生医学检验课程教学质量,激发教师与少数民族学生之间教与学的主动性、创造性,则要求教师要不断更新教学内容,以建立符合少数民族学生学习特点的教学模式,培养创新少数民族学生的教学体系,达到加强素质教育、提高教学质量和效率的目的。本文尝试在少数民族班实验课教学中全程引入质量控制,督促教师与学生的实验教学质量,取得良好的教学效果。
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单位新疆医科大学第二附属医院
