后数字转向：哲学、教育、研究

作者：彼塔尔·扬德里奇; 杰里米·诺克斯; 肖俊洪

来源：中国远程教育, 2021, (11): 9-76.

DOI：10.13541/j.cnki.chinade.2021.11.002

• 技术决定论
• 工具论
• 后数字
• 哲学
• 认识论
• 本体论
• 教育学
• 生态教育学
• 多学科性
• 跨学科性
• 超学科性
• 反学科性

本文从后数字理论的视角提出理解教育和教育研究的后(技术)决定论和后工具论观。文章首先追溯后数字研究的知识之根,在相关历史背景下审视当今的后数字研究,并阐述其快速变化的性质。文章随后分析研究现状,归纳了三个主题:第一个主题是各种较低层次技性科学的大融合,比如模拟和数字、物理和生物以及生物和信息的融合,这种融合产生了新认识论、本体论和实践;第二个主题是上述大融合对教育和技术的影响,由此产生了新的后数字生态教育学;第三个主题是后数字研究,这是受上述大融合影响的"重组",强调传统科学领域和学科的进一步协作。文章还简要概述后数字研究的四种"重组"(多学科性、跨学科性、超学科性和反学科性)以及它们对教育研究的启示。文章最后简要提出今后的发展方向。