“营养午餐”教学研究

作者：李继燕

来源：山东教育, 2019, Z1: 110-111.

<正>一、教材编排意图分析根据《课标(2011年版)》关于"教材编写建议"的要求,遵循"直观形象、图文并茂、生动有趣"原则,用学生感兴趣的素材,以使学生感受到数学的价值和趣味。1.用图片的形式提供食堂情境教材从学生熟悉的食堂情境入手,出示图1所示的照片,直接引出活动的研究内容。照片正中央的