利用课堂教学激发非英语专业大学生英语学习动机

作者：薛越敏

来源：语文学刊(外语教育与教学), 2010, (05): 126-128.

• 大学英语课
• 学习动机
• 激励模式

学习动机对外学习的全过程及学习结果起着至关重要的影响,是评估大学英语课堂教学效果的重要尺度之一。大学英语课学生学习动机的影响因素有:1.学生对英语学习认识不足,2.教师因素。大学英语课学生学习动机的激励模式有:增强学生学习的目标意识,2.营造和谐的课堂气氛。

• 单位
  内蒙古科技大学包头师范学院