基于沉浸理论的3Ds Max教学应用

作者：孟庆涛

来源：湖南包装, 2018, 33(06): 93-95.

DOI：10.19686/j.cnki.issn1671-4997.2018.06.024

• 沉浸理论
• 教学
• 难度
• 节奏

通过对沉浸理论进行探索式的理解,特别是"难度分级和节奏把握"等问题的研究,结合三维软件3Ds Max的教学实践,探讨如何通过合理设置教学节奏,吸引学生的兴趣,引导其进入"沉浸状态",投入到学习情境中,并在课程进行中持续保持该状态,从而达到自主学习,爱学习甚至是"享受学习"的良好教学效果。

• 单位
  中国美术学院