从大学数学课程在人才培养中的地位及大学生身心健康等几个方面分析大学数学课堂实施思政教学的必要性，针对大学数学课堂思政教学存在的问题，进而提出以数学课程本身求是求真的理学特性和文化意蕴为两大主线，探讨思政教学在大学数学课程的开展思路。在实践课堂中，从创新教学方式、打造优质教师团队和开辟数学第二课堂，这三方面探讨如何助力思政教学的实施，并从考核成绩、教师成长、学科竞赛和优秀学生事迹等方面展示思政教学下大学数学课堂的教学成效。
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