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摘要
教育心理学认为,教学活动是人类的特殊活动,教与学的双方都是有血有肉,有情有感的个体,所以教学活动也就是师生的认知因素和情感因素的交织。在教学活动中注重发挥情感因素的积极作用,既可以促进学生的认知水平,也可以提高学生的道德认识,所以以情优教是公认的教学心理现象。情感教学融入高校思想政治理论课,可以提高教学效率,优化教学效果,增强教学的亲和力、感染力、实效性和针对性。本文结合情感教学过程涉及到的教师、学生、教材、教学方法、教学环境等主要因素,探讨了情感教学融入高校思想政治理论课的实施途径。
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