在新课程标准背景下实施小学音乐民歌教学活动，除了培养学生基础的音乐表达能力之外，还要赋予学生相应的艺术创新技能。基于新课程标准的教学要求实施小学音乐教学，可尝试从“三唱”体系的开发入手，唱形、唱韵、唱新，展现音乐艺术的人文价值与感染力。本文对新课标背景下的小学音乐民歌教学进行讨论，思考构建以“三唱”为特征的小学音乐民歌教学的有效方法。
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