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摘要
回到哲学认识论探讨群体知识，是教育领域准确把握群体知识的必然。文章以胡塞尔发生现象学的知识构造思想、交互主体性和同一个世界理论为依据，尝试对群体知识的哲学学理进行分析。具体在完成个体知识和社会共同知识内涵把握的基础上，在群体作为小社会和群体作为大社会中的小群体两个视角中对群体知识分别进行梳理，形成的基本认识是：在本体论视角中，群体知识为有限个主体组成的群体共同构造所得但并非严格统一且会随时间流动而变化；在方法论视角中，群体知识是个体知识和社会共同知识这条张力线上的中继性台阶，是个体知识通往社会共同知识的必然道路。所得认识对教育学等部门科学中相关问题的讨论具有指导作用。
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