基于SOLO理论的初中生物学探究性实验教学评价——以“探究影响叶绿体形成的环境因素”实验教学为例

作者：黄东姐

来源：福建基础教育研究, 2023, (01): 132-133.

• SOLO分类评价法
• 探究性实验
• 过程性评价
• 实验教学
• 探究实践

文章以“探究影响叶绿体形成的环境因素”为例，阐述SOLO分类评价法基本观点、评价量表编制、优点与注意事项，旨在有效地判断学生的思维层级，针对性改进实验教学策略，促进学生发展探究实践素养。