运用信息技术推动初中数学教育的发展，必须根据新课标下初高中数学教育的现实特征，运用信息技术进行自主学习，激发学生自主学习的兴趣。本文从初高中数学衔接的内涵出发，对初中数学衔接的问题进行了探讨。初中数学的衔接教学中，信息技术的运用能激发学生的数学学习兴趣，通过体验知识生成、模拟实验、动态生成等过程，有助于学生突破数学的难点，更好地理解数学的本质。本研究以具体的学习策略为依据，进行了实践思考，以期更好地发挥信息技术在初中数学教学中的辅助作用。
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