本文主要针对初中地理教学中小组合作学习课堂的构建展开深入研究,结合小组合作的概念和意义,阐述了初中地理教学中分组合作学习存在问题,如选择的初中地理教学任务有待明确、分组讨论的人数划分不够合理、教师在分组合作学习中调控指导不连贯等,然后又提出了几点切实可行的构建策略,如明确分组合作学习的任务、确立分组合作学习的原则、教师在分组合作学习中调控指导不连贯、开展总体的初中地理教学评价,通过以上措施,进而能使小组合作学习的效果获得提高。
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