综合素质水平的培养与发展需要从小抓起,针对低段儿童的思维能力培养,我们应当立足于当前阶段学生的身心发展规律,运用三步建模法对学生进行指导,引领学生亲历具体的问题情境,发挥思维能动性,积极探究数学问题,使低段学生逐渐学会用数学的思维解决现实问题,促成数学思维能力的养成,不断提高学生的数学素养.
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