新的中学语文教材采用了大单元结构的编排方式,在使用教材进行实际教学的过程中,一线教师采取了不同的处理方式。笔者以为,教材的编写者都是语文教育的先行者和行家里手,教材的编写也体现了新的教育观念,为此,我们要在实践教学中依托教材的偏写体例,做到目中有人、心中有素、手中有法,有效实现新课标提出的能力迁移和素养提升的目标。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
