大学生物理化学实验报告写作能力的评价工具设计研究

作者：宿秀娟; 邓阳

来源：化学教育 (中英文), 2020, 41(20): 37-43.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2019070169

• 大学生
• 物理化学实验报告
• 科学写作能力
• 评价工具

科学写作能力的培养已被国内外科学教育研究者广泛关注。实验报告作为科学写作的典型形式之一,其撰写质量在教学环节中却时常被忽视。本研究提出实验报告写作能力应包含完整性、规范性、科学性等3个维度。基于物理化学课程实验任务,设计了一个信效度良好的物理化学实验报告写作能力评价工具。

• 单位
  广州市第六中学; 华中师范大学