寓学于乐 融数于趣——以“钉子板上的多边形”教学为例

作者：张伟

来源：江苏教育研究, 2020, (35): 52-55.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.35.012

• 探究学习
• 数学活动
• 做中学

小学阶段以探究活动为主要特点的"探索规律"课,是学生可以在数学活动中探寻数学问题,在实际操作中发展数学能力的学习活动。其教学路径有:唤醒与激活,让学生自主参与到数学探究活动中去;引导与启发,让学生始终处于探究与思考的学习状态;启智与做中学,让学生达成寓学于乐、融数于趣的学习体验。