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摘要
初任教师是学校发展的新鲜血液,有学者把这一阶段视为"师范教育之画龙点睛"阶段。教师的初任阶段是他们职业发展的关键期,加强初任教师的获得感,必然会给教师未来专业发展打下坚实的基础。经调查,学校和教育部门对于教师入职培训高度重视,但是依然不可避免地存在一些问题。本研究以内蒙古地区呼和浩特市及周边旗县的100名高中英语初任教师为研究对象,分析入职培训中存在的基本问题及其原因,在此研究基础之上,旨在找到具体可操作性的改善内蒙古高中英语初任教师的入职培训的措施,同时也为高考英语课程改革的要求提供一定的保障。
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