《藤野先生》文本的多元解读和开发

作者：陈汝虹

来源：中学语文教学参考, 2020, (21): 73-74.

• 藤野先生
• 解读
• 价值
• 初中语文

教无定式,学无定法。教学《藤野先生》,我们应巧妙开发文本价值,探索多元解读路径,即可从写人叙事的角度解读文本,或者从纪念回忆的角度解读文本,可从语言典范的角度解读文本,也可从句法结构的角度解读文本,以提升学生的语文素养,提高语文课堂教学实效。

• 单位
  苏州大学