课程建设作为小学深化中外人文交流的主要手段，肩负着提升学生人类命运共同体意识，拓宽中外人文交流渠道的重要使命。“中外共建共享课程”是其重要探索之一。学校在“中外共建共享课程”的开发、实施中，尝试突破“主题选择”“课程资源征集与应用”“语言交互”“时空差异”等困难，积极探索中外线上课程实施环境条件与课堂实践策略，深化中外人文交流水平，有效提升学生人文素养，实现高质量育人目标。
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