"翻转课堂"多种互动形式下的有效课堂内化为"国培计划"教师培训有效实现、参训者知识内化提供了现实有效的途径。文章通过对"翻转课堂"模式与特点的研究,分析"翻转课堂"应用于"国培计划"教师培训的理论基础,探讨其应用的潜在优势,提出了培训前自主理论研修、培训中知识内化提升,培训后实践跟踪指导"三位一体"的"翻转培训"模式。
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