“信望爱”校训下新疆内高班积极心理校本课程实践

作者：叶华文

来源：中小学心理健康教育, 2018, (14): 30-34.

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深化心理特色学校内涵发展,着眼点应基于学校的办学特色。作为培英系列学校,在新的社会形势下,应通过学校特色发展赋予传统校训新内涵。基于江门市培英高级中学民族办学特色,以及培英学校"信望爱"校训与积极心理内涵的相融相通,提出了在"信望爱"校训指导下实施新疆内高班积极心理校本课程的必要性和可行性。并对新疆内高班积极心理校本课程的开发原则、课程内容及特点、课程实施效果等方面进行阐述,并提出了实践反思。