基于真实情境的学生活动设计——以“废水中的离子区分”教学为例

作者：冷晶

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2023, (10): 36-37.

• 初中化学
• 真实情境
• 问题引领
• 深度思考

以“废水中的离子区分”为例，带领学生基于真实情境下进行问题研究。以一个实际问题作为牵引，引导学生理解初中化学中有难度的离子之间的区分，让学生亲身体验知识形成的过程，并且让学生真正参与到结论获得的过程中。