基于“翻转课堂”的高中信息技术教学改革初探

作者：王宏艳

来源：教育实践与研究(A), 2021, (12): 40-43.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2021.12.015

• 信息技术
• 翻转课堂
• 教学改革
• 教学模型

在"互联网+教育"时代,传统的课堂教学模式已不能满足学生个性化与多元化学习的需求,尤其是中小学基础技能类课程,由于其学科性质和知识特点,传统的教学模式已不能取得理想的教学效果。而将翻转课堂引入我国后,为解决以上问题提供了一些新的思路和参考。基于此,在前人"三疑三探"教学模式以及翻转课堂教学模型已初具成果的基础上,结合本学科的特点,从学生学习的视角出发,构建了基于翻转课堂理念的"课内翻转"教学模型,并对模型进行了初步验证。研究表明,该模型能够有效提升课堂学习的效果,同时还有利于培养学生的自主学习能力、合作探究能力和问题解决能力。