批判性思维属于学生的高阶思维品质,帮助初中学生形成批判性思维对初高中衔接教学至关重要,也属于学生核心素养发展的重要任务。本文基于市级课题研究中发现初中英语批判性阅读教学中存在的语篇缺乏深度解析、学习缺乏指导策略、指导缺乏有效情境、问题缺乏深度设计等问题进行分析,从而提出在初中英语阅读教学中培养初中生批判性思维的策略。
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