摘要

在培养初中生数学解题能力的过程中,常常会使用分类讨论思想。尤其在新课改的背景下,初中生对数学思想和方法的掌握开始成为教育工作者关注的焦点,因此,数学教师更应该注意学生数学分类讨论思想的培育。本次结合实际初中数学解题案例,探讨分类讨论思想的运用策略问题,希望可以培育学生良好的解题习惯。