随着教改与核心素养理念的深入,任何学科的教学都要注重培养学生的思维品质,只有思维品质的生长才能从根本上促进学生素养的生成与发展.因此就初中化学教学而言,教师要将课堂的视角落实在学生的生长上,落实在具体环节的拔节上.思维品质的形成是一个过程,一个在实践中不断锤炼的过程,当学生遇到思维卡壳时,教师要搭好支架,以让思维往纵深处漫溯.
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