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摘要
通过调查问卷了解学前教育专业学生的植物种植喜好程度和养护经验,并创新性地将植物识别软件引入课堂,降低植物识别的门槛,提高学前专业学生主动认识探究周围植物的兴趣,并以项目教学法的思路,根据学生自身的能力兴趣点创设植物识别养护的信息技术项目,帮助学前专业学生深入了解植物,从而实现自然教育知识内容的传授,也间接激发学生生命力的体验和生命意义的教育。让学前专业学生利用先进的现代化信息技术实现在有限的生物课堂时间里高效地进行生命体验和学习,为以后的终生学习夯实基础。
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单位苏州幼儿师范高等专科学校
