摘要
目的:研究正例与反例相结合的微课教学在呼吸科护生带教中的应用效果。方法:选取本院呼吸科的60名护生为研究对象,随机分成对照组与试验组,每组各30名。对照组应用传统教学,试验组应用正例与反例相结合的微课教学,教学1个月后通过出科考核和问卷调查的方式进行效果评价。结果:试验组的出科考核为理论知识(87.43±4.69)分、技术操作(88.53±3.51)分、学业自我效能感(88.73±6.60)分、自主学习能力(115.00±7.90)分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:正例与反例相结合的微课教学可提高呼吸科护生带教效果,有利于护生正确掌握相关理论知识及技术操作,增强学业自我效能感和自主学习能力。
- 单位