《普通高中语文课程标准(2017年版)》颁布以来,整合教学已是大势所趋,由于配套教材尚在编制,一线教师需根据课标要求,对现行教材进行自主整合。以现行苏教版高中语文教材为例,具体的整合路径主要有板块内的有机融合、专题内的熔铸共生、跨专题的整合、课内选文与读本的整合、课内选文和整本书的整合、文体整合、作者整合等几类。整合过程中,要注意不可为整合而整合,须知整合的灵魂是核心素养,要找准整合点,并重视单篇教学的价值。
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