试论多管齐下激发生物教学活力

作者：周彦强

来源：成才之路, 2018, (34): 93.

• 多管齐下
• 初中生物
• 活力
• 实验

初中生物课堂应结合学生活泼好动的特点,体现出鲜活的特性。教师要注重营造轻松的课堂氛围,激起学生学习热情;重视生物实验教学,增强课堂活力;增加课堂表演机会,唤起课堂活力。