做细才能使班级管理有“规矩”

作者：刘畅

来源：教书育人(学术理论), 2020, (08): 26-27.

• 班级
• 管理
• 学生

班主任教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,才能达到"管是为了不管"的目的。"班级无小事,处处是教育",从细微之处将班级管理做细,班主任才会解放,学生才会受到随风潜入夜的教育。