针对传统的《材料分析测试技术》课程教学内容多而杂，且内容陈旧，教学方式过于单一，导致课程缺乏两性一度等这些问题。本文基于SPOC理念对《材料分析测试技术》课程进行了混合式教学模式探索与实践。通过科-赛-教深入有机融合，利用线上+线下混合教学模式，打造具有两性一度的“金课”。实践表明，该教学模式的实施，有利于激发学生对材料学习的兴趣，拓展学生的知识面，促使学生达到深度学习的效果，同时提升学生解决问题的能力，进而提高教学质量。
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