在“双减”背景下，为丰富学生的学习内容，转变传统课堂的教学结构，教师可以利用非遗畲歌对学生进行启发教学，促使学生增强对于民族文化的认同感，进而提升小学音乐课程的教学质量。对此，本文分析非遗畲歌在小学音乐课堂的引入，探究实现音乐课程与非遗畲歌高度融合的新途径，促进学生在音乐学习当中得到启发，推动小学音乐课程的高质量发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
