分层体验 丰满数感——以《认识负数》教学为例

作者：王春林

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (07): 68-69.

<正>在小学阶段,"负数"的学习是对学生数感的一次提升。在认识负数以前,学生接触到的数大多表示"多"与"少",而负数是有相对性的,它不仅表示"多"与"少",还表示一种状态。下面以人教版数学六年级下册第一单元《负数》中《认识负数》为例,谈一谈如何引导学生建立负数的概念,丰富数感。