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摘要
老年医学临床教学较难引起学生的兴趣。翻转课堂通过其交互作用,能很好地加强学生的参与感,提高学生学习兴趣。教学者利用微信作为翻转课堂的平台,设计了多种模式的微课;通过更多的换位教学,答疑和讨论发言,强化练习;提高学生学习效率。初步实践表明,相关教学可以为学生构建永不下课的教学平台,实现教学资源的广域网共享,为远期跨医院、跨学校交流推广提供可能性。
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老年医学临床教学较难引起学生的兴趣。翻转课堂通过其交互作用,能很好地加强学生的参与感,提高学生学习兴趣。教学者利用微信作为翻转课堂的平台,设计了多种模式的微课;通过更多的换位教学,答疑和讨论发言,强化练习;提高学生学习效率。初步实践表明,相关教学可以为学生构建永不下课的教学平台,实现教学资源的广域网共享,为远期跨医院、跨学校交流推广提供可能性。
