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摘要
高职文科类专业普遍存在难以开展工学结合的实践教学而多以理论教学为主的问题,在专业建设和课程改革过程中遇到了一系列的制约因素。广东行政职业学院是一所偏重文科类专业的高职院校,近年来,该学院针对文科类专业的特点积极探索开展文科类混合教学改革,并用渐进式改革和微调试点的方式,在不大幅度变动现有课程体系以免造成教学秩序混乱的前提下,借助"线上线下"信息化课堂建设机遇,从学校、专业和课程三个层面推进,探索一套符合该学院教学改革实际情况和适应现有课程体系的"文科类高职院校混合教学改革模式"。文章着重从学校层面为混合教改提供的支撑环境和政策措施等因素切入,介绍该学院混合教学改革的行动实施框架。
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