重视课堂小结，提高课堂质效——以初中物理课堂教学为例

作者：杨哲; 孟哲

来源：试题与研究, 2021, (28): 73-74.

• 课堂小结
• 科学素养
• 课堂教学

本文针对"上课时您讲的我都会,回家做作业时啥都不会了"的问题,提出以课堂小结为突破口,通过课堂教学的优化来促进学生克服不能主动进行深入思考的不良学习习惯。