《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》体现了专用、分级的编制思路,受此启发,本文对汉语母语教育中的音节、汉字、词汇表进行考察。在汉语母语教育中,在专用和分级的维度上,字表的情况最好,词汇表次之,音节表最缺乏国家规范。音节表对普通话教学有重要作用,考虑到音节与汉字的关系,在教学中可以把独字音节作为优先学习的部分。
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