基于提高语言运用能力的小学语文课堂问题设计策略

作者：邱淑娟

来源：语文新读写, 2022, (11): 16-18.

• 课堂教学
• 语用能力
• 问题设计

本文论述了语言及语文课程的特点，在分析小学语文阅读教学现状的基础上，从课前准备、课堂组织和课后指导三个层面探讨了提高小学生语用能力的教学策略。要从分析教材、精讲课文、加强阅读、注重实践等方面着手，以问题导向思考，以解决问题促进知识内化，切实提高学生的语文综合素养。