阅读共情力作为人文关怀的重要方式，在小学语文古诗词教学中具有重要意义和作用。古诗词教学可以采用“激、体、悟、透”四步教学法和“熏、浸、刺、提”四字文学主张相结合的策略：创境激情，培养学生对古诗词的喜爱之情；读演体情，促进学生对古诗词的深层理解；善想悟情，引导学生创新学习方法；品象透情，推动学生深入领会古诗词的意境，助力阅读共情力的培养和发展。
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