屏幕暴露(screen exposure)已经成为全球儿童青少年生活行为方式中日渐凸显的重要问题,其对不同年龄儿童的认知、语言的影响各不相同。1岁以前接触屏幕媒介且长时间使用对语言发育的负面影响比较肯定,不同年龄的屏幕暴露则会引起注意缺陷/多动障碍症状的增多。其机制主要涉及2岁前儿童屏幕学习的转化缺陷。因此,适当的屏幕使用可参考各国的屏幕暴露指南建议。
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