“教师权威角色”的现实蜕变——基于学生主动性培养视角

作者：崔伟

来源：教育理论与实践, 2019, 39(10): 33-36.

• 教师权威角色
• 学生主动性培养
• 教师权威
• 权威理念
• 权威认知
• 权威思想
• 权威行为

旧有教师权威抑制了学生的主动思考,也养成了学生学习依赖,压制了其主动学习行为,影响个体学习意义的主动建构,最终影响了学生的主动性培养。教师权威角色是必要的,但从学生主动性培养出发,教师权威角色必须有所转变。教师应建构从威服走向心服的权威理念,形成从教师权威到集体权威的权威认知,形成从教师形象到时代形象的权威思想,同时要践行从引导到参与的权威行为建构。

• 单位
  南京晓庄学院