“双减”政策背景下小学数学作业的优化

作者：王金锋

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2022, (03): 13-14.

<正>“双减”政策的颁布和落实给数学教师带来了较大的挑战。数学教师应从帮助学生巩固所学、发展学生综合能力的角度来优化作业设计，提高数学作业设计的水平和质量。设计分层型作业，满足不同学生的个性需求。在传统的数学教学的作业设计中常会出现“一刀切”的情况，教师总是布置“统一”的作业，忽略学生在智力因素、学习水平以及原有认知基础等方面的差异，这样就不利于促进每个层次学生的共同发展。